目录
特稿
国家教育权的双重面向及规范要求湛中乐;梁芷澄;1-13
基本理论与基本问题
作为社会理论的“做中学”——深化杜威研究的一个新尝试涂诗万;朱凯;14-25
普职分流政策的变迁：脉络、结构与逻辑金金;程天君;26-37
改革与发展
融合育人：学校与基层社会关系的历史脉络、现有经验与关键对策卜玉华;齐姗;38-46
新高考制度下家庭背景对高中生科目选择的影响分析——基于浙江省2017—2020届高考毕业生调查数据的实证研究张建珍;梁晓雨;47-58
我国研究生教育资源配置效率的时空格局与演化——基于2003—2018年省域面板数据的供给侧分析张学敏;赵国栋;59-77
老龄社会背景下老年教育体系构建的策略研究：四省市老年学习现状的调研报告吴遵民;王丽佳;邓璐;杨珂珂;78-91
美育
美育评价智能化平台与实验教室建构——基于美育教学与美感体验过程赵伶俐;经刚;92-107
审美动机：教育游戏的张力与困局——破茧而出的自主学习新纪元刘革平;陈笑浪;黄雪;108-117
一项工具开发：如何才能测评学生美术素养？李健;宋乃庆;王诗梦;孙小坚;118-132
教师队伍建设
效率还是价值：高校教师评价制度的逻辑困境及其张力调适苏强;蔡晓卫;133-141