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特稿
什么是好的大学治理:治理的“实然”与“应然”分析李立国;1-16专题:信息技术时代的教育学理论重建
信息技术的教育理论意蕴及其限度李云星;王良辉;周跃良;17-25
技术时代的教育学发展——兼议人工智能背景下教育学的两种可能伍红林;26-37
新知识观:重塑面向智能时代的教与学王竹立;38-55
信息技术时代的教育学是一门“娱乐学”马和民;王德胜;尹晗;56-66基本理论与基本问题
七十年来我国两轮“减负”教育改革的历史透视项贤明;67-79
尊重视域下学生学习期望的政策研究——以上海市为例吴遵民;李艳;80-91
中国语境中学习科学发展的历史进路和当代使命——基于科学范式形成及其知识图谱证据的分析赵健;杨晓哲;92-104
在传统课堂中进行指向高阶思维和社会性发展的话语变革夏雪梅;105-114
中学生科学学习的性别差异与课程应对——基于PISA 2015中国四省市的数据分析伍远岳;郭元祥;115-127教师队伍建设
高校教师职业生涯发展的场域转换及惯习重构阮成武;128-135教育法治
改革开放以来我国高等学校的法治建设及其时代发展汪华;孙霄兵;136-143
教育治理现代化视域下高校巡察监督体系的构建——以沪上部分高校为例斯阳;144-152中外教育史
重新理解《学记》:基于整体教育史观的审思孙杰;153-160